VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

       

                ARTE:
       
       
         VEO ,  PIENSO,    ME PREGUNTO

Trabajamos esta rutina en los comentarios de imágenes de arte. Creo que está  resultando una herramienta muy útil ya que les guía de una forma  muy amena a través del descubrimiento y la reflexión,  llegando al análisis de la obra sin darse cuenta.

Es la metodología habitual, primero realizar una descripción técnica de la obra y luego contextualizarla, explicando su iconografía. Lo novedoso es que los alumnos a través de esta rutina amena  lo consiguen.

Me han parecido muy interesantes las preguntas que se hacían sobre la obra y a partir de aquí se informaban.

Finalmente con toda la información guiada a través de esta rutina de pensamiento, elaboran una breve redacción escribiendo un comentario de la obra; trabajaron 1-3 y después otro miembro del grupo al asignado como portavoz, lo expuso en la pizarra.

También me llamó la atención, cómo van incorporando esta rutina, la primera vez que la pusimos en práctica , os ilustro esta sesión con las imágenes, lo tomaron como un juego; la siguiente sesión que lo utilizamos en principio les creó confusión, me decían que ya lo habíamos hecho, que sí lo practicábamos otra vez. Les expliqué que para comentar obras de arte vamos a utilizar esta rutina habitualmente y lo incorporaron esta vez conscientemente; con el fin de repasar para el examen me proponían hacerlo a través del VEO, PIENSO, ME PREGUNTO ya que les resultaba más fácil .

Comparto con vosotros mi experiencia por si os resulta de utilidad, los miedos y dudas que nos pueden surgir a nosotros y a ellos ante un cambio metodológico y cómo se va incorporando o rechazando.